摘要：
马菲亚图形千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉骨碎身全不怕,要留清白在人间.竹石清郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.... 马菲亚图形
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉骨碎身全不怕,要留清白在人间.
竹石清郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.
闻官军收河南河北唐.杜甫
马菲亚图形
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳.却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂,白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡.即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳.
己亥杂诗清龚自珍
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才.
浣溪沙宋.苏轼
马菲亚图形
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥.潇潇暮雨子规啼.谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡.
卜算子.送鲍浩然之浙东宋.王观
水是眼波横,山是眉峰聚.欲问行人去那边?眉眼盈盈处.才始送春归,又送君归去.若到江南赶上春,千万和春住.
小学一年级语文的内容简介
马菲亚图形
《名师同步教学设计:小学一年级语文上册》内容简介:展望21世纪中国教育文化的灿烂辉煌,其中的名师文化无疑是一道瞩目的风景.《新课程语文名师同步教学设计丛书》的出版,由100多位名师展示自己的教学设计个性和艺术风格,便是名师文化的一种交相辉映而又风采殊异的汇聚,可谓春樱万紫,老柏常青.确实,在这上百位名师身上,我们既可以追根溯源,看到吴越文化、齐鲁文化、巴蜀文化、岭南文化等等地域文化之光的投射,也不难领略或"诗意课堂",或"情智教学",或"享受语文",或"球形阅读"的艺术个性和人格魅力.这些各具特色的名师文化在教学设计上熠熠生辉,无不闪烁着真的探索、美的追求、善的向往的生命火花,以不断实现着心灵的净化、情感的升华、人格的完善,为人性的自由全面发展开拓了无限的可能性.这是你走进这套丛书可以意会到的另一种心灵感动.
点击下图继续阅读
应当让"教学设计"走在优课创作的前面,这是因为教学设计对于课堂教学,犹如枕木之于绵绵铁轨,基石之于巍巍高楼.作为教师,人人需要作课堂教学设计,因为人人都要上课;作为教师,又谁都希望精于设计,因为谁都希望创作出属于自己的优课;但是,作为教师,最难的基本功又是教学设计,因为它是运用知识、凝聚智慧、纵横捭阖的创造性活动.对于教学设计,我们需要研究、需要实践、需要思索,也需要借鉴.感谢100多位名师为我们展示的具有风格代表性、时代标志性的精品教学设计,这是一笔可资研究探索、学习借鉴的宝贵精神财富;也感谢丛书主编裴海安同志殚精竭虑精编成这样一套可称之为顶尖级的语文教学设计丛书,为我们提供了一道丰美的精神大餐.教学设计是一项具有高度科学性和艺术性的创造性活动.对于人类的创造性思维,马克思曾喻为"比大目然万紫千红的花朵更丰富多彩的思维之花".愿小学语文界同行都来高度关注教学设计的研究和践行,用创新的教学设计,编织成缀满智慧奇葩的花环,奉献给21世纪,为小学语文教学再铺一片锦绣!
一年级语文鱼对什么
