摘要：
高中议论文范文(高中议论文900字十篇)一、指导积累在日常生活中,要指导学生养成积累的习惯.积累分两部分内容:1、积累生活中的素材,大千世界,有写不尽的人、事、物、景,然而,很... 高中议论文范文(高中议论文900字十篇)
一、指导积累在日常生活中,要指导学生养成积累的习惯.积累分两部分内容:1、积累生活中的素材,大千世界,有写不尽的人、事、物、景,然而,很多有用的材料却从学生眼前溜走,造成写作文时无米下锅.这种素材的积累,主要是依靠写日记的形式.2、积累优美的语言.小学语文课本是运用祖国语言文字的典范,要鼓励学生多背,这样学生从课文中收集大量的语言文字的信息,在脑中储存下来,长期积累就会为写作奠定基础.仅从课本获得信息远远不够,还要通过大量的课外阅读获取信息.学生通过大量的阅读积累,以丰富自己的语言,提高文字表达水平.这种语言文字的积累,主要通过背诵、做读书笔记的形式.教师对学生的积累不能放手不管,那样学生会很快失去兴趣.要通过定期比赛、优秀作品展评、读书心得交流等评价激励手段,促使学生对积累保持长期的高度的热情,久而久之,学生从日常写作中体会到积累的好处,渐渐地,这种激励下的热情,就会转化为自觉行为.二、指导观察在每次作文之前,教师就题目要求,认真指导学生进行观察.如要求学生写"一处美丽的景物",多学生选择了写校园,他们最熟悉的是校园,可是学生在写的时候,只是叙述了校园里有什么,如"一进校园,是两棵柳树,中心道两旁有花坛,有三幢大楼,围着203场是一排杨树,……"根本没有描写性的语言.我是这样指导学生写作的,把学生带出教室,指导学生观察校园的美丽景色.1、指导学生观察门两侧的两棵柳树,柳枝有什么特点,可以用什么词描写?柳叶呢?你想到什么了?（这里观察与想象同时进行）学生的思维顿时活跃起来.柳枝又细又长,很柔软;柳叶是嫩绿色,也是又细又长,联想到了"不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀",还想到了柔软的枝条像少女的长发……（我告诉学生这是静态描写）那有风吹来,又会是怎样?有学生脱口而出"飘飘摇摇""像少女们在跳舞""像飘起来的长发""像春吹动的雨丝"……（我告诉学生这就是动态描写,动静结合才会生动.）2、指导学生观察杨树的特点.虽然我不再逐一指导学生观察哪一部分,但学生还是很快发现了杨树的一些特点:树上长出了"毛毛虫",并且铺了一地;树干又高又直,没有弯曲;刚刚长出来的几片叶子是卵形的,并且叶片发亮;居然还有同学发现树干上有奇形怪状的"眼睛".我们又一起观察了草坪、花坛、雕塑、小亭子……孩子的眼睛是最亮的,只是平常没有留心.这样,通过实地指导学生观察,回教室后,要求学生把观察到的和听到的写下来,学生不再感到无话可写,一篇篇作文很快写出来了,不再是以前的三言两语,语言形象生动,想象丰富.三、激发想象伟大的科学家爱因斯坦认为,"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切".新的课程标准中特别提出让学生写想象作文,要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象、幻想,发挥自己的创造性,从中反映学生的想象世界,以提高学生创新素质.因而在指导学生作文时,要鼓励学生大胆地、无拘无束地想象、使学生神思飞动、文潮奔涌、浮想联翩.四、评价激励作文评价是作文训练的重要环节.教师应热情鼓励学生积极参与评价,要把评价的主动权还给学生,使学生在评价中提高鉴赏能力.当然,教师要教给学生评价的方法.评价时指导学生以发现优点为主,如评出自己最满意的句子、段落,对于缺点可以与优秀例文、下水文相比较,找出自己的不足.自评之后,同学之间可以互相评价鉴赏,互相鼓励赞美,使学生在自评互评中体会到写作的成功和乐趣,也感悟到作文应该怎么写.本文来源于枫叶教育网()原文链接:在小学语文教学中,大多数教师都深有体会,学生往往最怕写作文.作文时,常常瞪着题目,咬着笔头,苦思冥想,也不知道该写什么.这是学生作文时常有的现象.为什么会这样呢?这是因为学生没有积累生活素材,也有留心观察周围的事物.针对小学生兴趣易失,易情绪化,意志力薄弱等年龄特点,我尝试加强指导和鼓励,使学生快乐作文.一、课前准备.在作文课前,让学生收集有关的写作素材,学生对此非常有兴趣,往往会准备很多材料.学生在收集材料时,会去观察事物,这时教师要指导学生细致地、有条理地观察事物,可以从他们感兴趣的地方着手,但也要求观察全面.有了充分的准备,课上就会有写不完的内容.当然,教师要在课上指导学生取舍材料,这样在作文时才能找到事物的特点,言之有物,言之有序.也可以专门用一节课交流收集来的材料.与此相反,有的教师上作文课常常搞"突然袭击",要到上课时才亮出作文题目,学生在缺乏生活积累和思想准备的情况下作文,不陷入困境才怪呢!二、产生雏形.作文是创造性的脑力劳动.正如语文教学的老前辈叶圣陶所说的"心有所思,情有所感,而后有所撰作".作文必须"想清楚然后写".在教学中要重在引导思路,想清楚为什么要写,该怎么写,包括哪些要写,哪些不用写,哪些写在前,哪些写在后,等等.还要引导学生打开思路,尽力帮学生敞开思路,而不是按照自己事先设计好的一套"请君入瓮".要启发学生自由地表达自己的思想.这样写学生所想的,也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法.在学生认真观察的基础上,学生就可以产生一个作文的雏形,也就是找到了他想写的作文的"魂".三、动手写作.小学生写作要培养良好的写作习惯.拟定提纲可以使作文整齐、完整.根据提纲分123段,分段也是非常重要的,一个个段落,好比一块块骨头.和骨骼一样,一个个段落通过有序的排列、连接,形成一篇完整的作品,这对初学作文的人来说是一个非常必要的步骤.再下去就可以把学生收集到的自己感兴趣的材料一一填补上去了,那么这一步也就显得非常简单了.四、检查.可不要小看这一步,作文完成后,反复修改是一篇文章必有的过程.往往写作时没有想到的佳句,在修改时会突然想到,这时就需要反复斟酌,看一看究竟用哪一个更好了.在小学阶段,有很多的知识课堂上学不到的.因此,我们应该走出课堂,把学生带到到广阔的生活中去搜集素材,并把它真实记下来.日积月累,学生的写作水平就会逐渐提高.
小学生写作文有什么技巧?
如何写好作文?
高中议论文范文(高中议论文900字十篇)
以下是我的一点体会,供你参考.
低年级的孩子,开始多看同步作文,可以进行仿写.锻炼孩子讲故事,对写作很有裨益.
高年级的孩子.一定要勤练笔.
高中议论文范文(高中议论文900字十篇)
1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人.
2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.
3、多读书,用心读,学会借鉴.好的文章、好词、好句,学会积累.
高中议论文范文(高中议论文900字十篇)
4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.
5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材.
6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力.
