摘要：
坚定俺的选择的名人例子(坚定自我的名人例子)"今天做大扫除!"广播一结束,我们班的人都有点不情愿地接受这个通知.我心想:"又扫除!都扫几次了!"我拿起墩布,在水里泡了一会儿,就... 坚定俺的选择的名人例子(坚定自我的名人例子)
"今天做大扫除!"广播一结束,我们班的人都有点不情愿地接受这个通知.我心想:"又扫除!都扫几次了!"我拿起墩布,在水里泡了一会儿,就开始擦地了.一个同学生病了没来,他的座位就在我的左边,我想:"我才不给他擦呢,又没有什么好处."
李煜鑫,班里有名的"勤快大王"--他擦地太快了,很快就把他自己责任范围的地擦完了,突然,他移到我左边,自言自语地说:"太脏了,全是泥,实在看不下去了."边说边拿起他的抹布,跑到了讲台前,左手把洗手液拿起来,挤了一下,又跑到水龙头前冲了一下布,随后跑了回来.只见他用右手的抹布擦一下地,用左手中的抹布去"抠"地上的脏物,经过几分钟的奋战,那块脏地已经焕然一新了.他又跑到水桶前提起那桶很脏又没人主动更换的水桶,换上了新的干净的水.随后他又环视了一下教室,跑到别处帮忙去了.
老师让我们"解决"自己的地盘就可以了,可李煜鑫不但完成了自己的任务还主动帮助别人,我低头看看自己的"领地",才刚刚完成了一半,真是太慢了……我边想边抬头一看,发现李煜鑫已经把第一行的行间过道又擦完了,正在向第二行的过道"进攻",他已经满头大汗,气喘吁吁,可还是用劲地干着.
我突然觉得心里很不是滋味,我在李煜鑫的身上,学到了热爱集体,帮助同学,热爱劳动的精神,对比他我觉得自己很渺小.这次劳动不仅仅是一次教室的大扫除,也是我思想的一次"大扫除",真是生活中处处有榜样啊!
坚定俺的选择的名人例子(坚定自我的名人例子)
引用诗句的作文开头排比句急
快乐是什么?快乐就是"众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在风火阑珊处"的释然.快乐是什么?快乐就是"采菊东篱下,悠然见南山"的闲适.快乐是什么?快乐就是"行到水穷处,坐看云起时"的潇洒.快乐是什么?快乐就是"不恨古人吾不见,恨古人不见吾狂耳"的壮志凌云.
高考语文作文引用古诗范例
第一招:底蕴成句第一种情况,引用古诗文.分为四个层次:第一个层次直接引用如:我喜欢"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"的诗句.这种直白让人感觉幼稚.第二个层次名句后面有一定阐述表达式为:名言+意境.如:①"生命就是'感时花溅泪,恨别鸟惊心'的无奈与感伤."②"生命就是'衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴'的不懈追求."该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说.意境的理解多数遵循传统的认知,但个人的感悟只要在合理的范围,往往更能出新意.有时表达为:名言+品德.如:生命就是"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"的浩然正气.该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀品德.有时表达为:名言+其它.如:①幸福是"常记溪亭日暮,沉醉不知归路"的回忆.②我憧憬归隐于"屋上春鸠(jiū)鸣,村边杏花白"的田园.引用的需要是多层次的,名言后面表述的内容有时是无法确定的,根据文章需要和作者悟性,变化无穷.因此本层次的准确表达式为:名言+解说(或阐述).第三个层次将诗句割裂,分开引用,或截取两句诗的部分组合在一句里如:①我喜欢"千树万树梨花开"的"胡天八月"②寂寞是"云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉"的"碧海青天夜夜心".③我喜欢"灯如昼"的元夜"花市".④我喜欢"暗香盈袖"的"黄昏".前二句是剪裁两句古诗组合成一句,后二句是一句古诗割裂后组合成一句.这一层次已经是比较灵活地运用了.第四个层次化用古诗文名句如:①"美就是那直上青天的一行白鹭."②"美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草."③"美就是那化作春泥更护花的点点落红"感觉古诗里的动植物带着古典的美,又复活在大自然中,装点今天的生活.第二种情况,用著名历史或文学人物的事迹或细节组句.表达为:名人+名事.分为两个层次:第一个层次直接叙写如:"项羽兵败乌江,令英雄扼腕.""屈原汨罗投江,让忠臣垂泪."第二个层次诗意地展示如:①"命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸."②"命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问."语言的弹性浓缩锤炼了诗的形象,那声"仰天长啸"和"沉痛的叩问"穿过历史的隧道,压迫读者的心灵,让人思索命运的真谛.第三种情况,历史人物与相关诗句的组合.分为两个层次:第一个层次直接引用表达为:名人+名言+意境.如:①美就是龚自珍"落红不是无情物,化作春泥更护花"的献身精神.②美就是苏东坡"谁道人生无再少,门前流水尚能西"的超脱与豁达.③美就是王维"明月松间照,清泉石上流"的清幽与恬淡.前两句是名人名言名德,后一句是名人名言意境.第二个层次化用表达为:名人+名言化用.如:①"李白的云帆点缀了沧浪之水".②"辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影".③"陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮".④"苏轼的华发张扬了少年意气".⑤"思念使女诗人瘦比黄花".⑥"思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行".⑦"思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸".化用给人的审美刺激是多重而深刻的.它把古诗还原成生活的同时又提升和诗化了生活.
坚定俺的选择的名人例子(坚定自我的名人例子)
引用诗句或名人名言的作文段落
所谓名句就是广为人知的句子,如古诗词、名人名言.
那么,在什么情况下引用呢?
一、引用名句,搭建文章框架.
坚定俺的选择的名人例子(坚定自我的名人例子)
江苏高考范文在《人生三部曲》中,借用了"滕王高阁临江渚"、"也无风雨也无晴"、"满目青山夕照明"三个诗句,分别隐喻人生的三个阶段,也分别引出了王勃、斯宾诺莎、殷雪梅三个典型人物与他们的感人事迹,形成了文章的整体框架.这样的归类分叙显现了作者宽阔的视野,说理自然而有厚实凝重之感,立意脱俗又显气度不凡,文章更富有形象性.
二、为引出观点,引出故事,作出结论而引用.
例如2002年中考中浙江一位考生写的《读懂母亲》一文,开头直接引用丰子恺文中的妙句:"母亲啊,您是苍天耸立的大树,我是树下一朵弱不禁风的小花,心中的雨点来了,除了您,谁是我在无遮拦天空下的绿阴?"作者引用名句,其目的是为全文定下抒情的基调,同时开门见山,给文章镶嵌了一个美丽的"凤头".巧用名句,考生的才气和睿智可见一斑,也给读者美好的第一印象,有先声夺人的效果.
三、引用名句,蕴涵诗意之美.
坚定俺的选择的名人例子(坚定自我的名人例子)
《圆润锋芒》(福建高考范文)的第二段,"'一事能狂便少年',少年的锋芒是调色盘中最耀眼的亮色.少年的杜甫面对壮丽的山河朗声宣告:'会当凌绝顶,一览众山小.'目光清澈而炽热,而在他前后,有李白的'兴酣落笔摇五岳,涛成无傲凌沧州',有陈子昂的'前不见古人,后不见来者,念天地之幽幽,独怆然而涕下',有李商隐的'桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声'……这些年轻的心脏,有力地搏动,从而翻卷出大唐的万千气象,使大唐绽放成一朵傲视群芳的牡丹,使后人远远仰望、远远怀想."古典诗句的引用,大大提升了文章的文化品质与审美趣味,蕴涵着一股浓浓的诗意美,让读者回味无穷.作文《近朱者赤,近墨者黑》,有位考生引用了《说苑》里的一句话:"与善人居,如入芷兰之室,久而不闻其香,则与之化矣;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣."这段话确实使文章增添了生机,增强了论据的力度,使阅卷老师觉得考生积累丰富,写作功底扎实.
