摘要：
高考作文好标题集锦(高考作文小蝌蚪彩标题)爸爸妈妈们,要真正为了孩子好,就要从培养孩子良好的学习习惯、观察习惯和说写习惯开始,今天或者他的词语还不太丰富,语句也不是特通顺,但只... 高考作文好标题集锦(高考作文小蝌蚪彩标题)
爸爸妈妈们,要真正为了孩子好,就要从培养孩子良好的学习习惯、观察习惯和说写习惯开始,今天或者他的词语还不太丰富,语句也不是特通顺,但只要是孩子自己动脑、动口、动手去完成的,这才是他真正能力的再现.家长们不可急功近利,语文的学习是慢工出细活的.孩子一时不太会表达是没有关系的,如果您代替他思考,那么问题反而更大.每次看图写话,从整体上引导孩子说出所见所想,再进行逻辑和思维的引导,必要时再加以您的指点.只有这样,我们才看得到希望,才能从孩子的实际需要出发,不断启发和引导、帮助他……
究竟怎样才能把平淡材料写生动?仔细读一读王娅同学的《我为"象棋"掉眼泪》一文也许对我们会有启示.
画龙点睛常常指的是作文的题目,作文中写的是什么?一些问题直接告诉你,如《我的"厨师"老爸》《我在跳蚤市场当老板》等;有些只能在文章中找到,如《请不要忘记我》,文章的内容无法从题目看出;有些话题充满个性,比如《亮瞎我眼的排练》,当然也有热门话题:《运动会》
怎么辅导小学生作文.?
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中间的内容不需要猜测,我知道我正在写我父亲的厨师的身份.
结束:无论如何,我相信我可以让我的主人安心、舒适、温暖的生活.所以请不要忘记我-门!
一般来说,拿到一幅图画,需要引导孩子看整体,看全局.也就是说观看一幅图画,需呀按从上到下、从左到右、由近到远的方法认真地观看,弄清画的是什么人或物,即图画的本质.要把所观察人或物身份、名称、外貌、颜色、所处季节、时间、气候等都观察清.
一、启发、引导观看图画顺序及本质.
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一旦哪一天孩子学会运用课文中的好词好句了,或是把老师、父母日曾教过的一些词句用到自己的小练笔中了（光会照搬口头说还不行,有的孩子口头表达远胜过手写;但这还不算掌握;只有说写同步,才是能力的真正体现）,那么我们真的要大大表扬他一番!告诉他:"真棒极了!"相信无形之中,对于说话、写话的兴趣也会与日俱增.另外,在一二年级写作起步阶段,爸妈们不妨多抽点时间,多让孩子练习看图和表达,您试试看这样是不是有效的方法,如果方法不得当,您再根据孩子的能力点进行协调.写作不会一蹴而就,语文学习同样非常需要积累.要让孩子写,就要多让他读.读多了,自然也就有了表达的.素材了,也就有了表达的能力了.
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,能使平淡材料生动.如当"我""棋"开得胜时,"喜上眉梢";在决胜局中,小作者写对方"就像吃了熊心豹子胆,竟敢派他的'炮'来惹我的'马'",这些比喻十分生动,突出了"骄傲将军"的特征.再看下面一段话:"我先派'车'冲锋陷阵,扰乱敌营,然后遣'炮'左移埋伏,接着就火速'开炮',顿时对方的一个'象'便命丧黄泉."你瞧,一次平常的象棋对垒,通过拟人的表现手法竟写得这般有滋有味,多形象呀
二、首尾出招
二、边观察、边联想,把一幅图看成是活生生生活场景或自然景象.
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当看完一幅画,能否用紧贴图意的通顺句子把观察到的结果表达出来是关键.要让学生做到有顺序有重点地表达,必须在平时字、词、句训练中多下功夫.
怎样指导小学生写作文
小作者写了解释性文本,拟人化的修辞,第一个人的写作方法让读者感到神清气爽.通常,我们将这种风格称为"文学解释性文本".
(1)响应型
